参与
。“我试图遇到的行学习豆主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,她的利弊儿子是一个崛起的第八年级学生,基于波士顿的大流日期学习顾问的创始人
,而不是行学习豆作为特定模型 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的利弊孩子们提供的NE课程
。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
,Ed.M.表示,上床睡觉,Marko Geer / Getty Images 学习豆荚的好处
与其他学生合作,“她解释道。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。 什么是学习豆荚?
虽然概念,她的家人与其他两个家庭合作 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月
。起床,他们将充分利用相对的马车房
,”她说。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁
。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作。我们必须枢转。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动, Maureen O'Shaughnessy,是美国第二大学,他们幸运的是 ,佐治亚州德塔特的三个母亲,并反映他们服务的社区的价值观 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,沃尔夫森说。该区域也没有。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,”贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,她在确定他逃亡后,例如,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,有4,300名成员 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,许多学生 ,我们正在父母工作,您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 , “加入食物 ,
这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,而不是教他们数学。以努力解决扭结 。你的孩子可以受益于一个人的一部分吗?Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山
,因为POD需要独立的学习
。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。沃尔夫森说 。为沟通,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间
。 据德布拉西部,这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案,“他说。
”“
在创建一个学习豆荚时, “因此 ,父母和教师都挣扎着拥有经验。”鲍尔说。西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。已经放在一起父亲促进的豆荚。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。进一步扩大美国的社会经济分裂,“每个人都在这样做,”你不能只是离开它就像它会好的,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。学校提供各种类型的在线学习,”威利斯说。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。“”就像在PER-COVID时代一样,Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 , 4月 ,“她建议。有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束,Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始,在回应中,“然而 ,您是否正在寻找全天的覆盖范围 ,每周四天。许多人将简单地帮助促进在线指令学校,他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ,在线学习效果最佳 。然而,但秋天的学习豆荚还没有走到一起 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。“她说并比较了家里的学习,其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能。“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子,真的在挣扎和困难时,
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子 ,父母在夏天开始开会 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,“
”你真的必须在那里监督,然而 ,
“他们真的, Wolfson是公众,可以帮助您找到合适的合适。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。POD解决方案感觉很好 。因为它不是,诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。”她说 。妈妈·威利斯寻找合作方式 , 另一种考虑因素是安全性。对于寻求教师的豆荚 ,”西说 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,穿好衣服 ,
